消防設備師及消防設備士參加與消防安全設備設計、監造、裝置及檢修相關技術研討活動之積分證明，下列項目中何者非以每小時積分 10 分累計？

本題考點

《消防設備師及消防設備士管理辦法》所定訓練積分之採計單位，考的是哪一種活動不是按「每小時 10 分」計算。

正解理由

依《消防設備師及消防設備士管理辦法》關於消防設備師（士）接受講習訓練及積分採計之規定，參加與消防安全設備設計、監造、裝置及檢修相關之技術研討活動，其積分以每小時 10 分累計；但正規學校開設之學分課程另以「學分」為採計單位，不按上課時數換算。研究所在職進修課程屬學分制課程，修畢後依學分數核給積分，並不適用每小時 10 分之通則，故選 B。

逐項排除

1. (A)

   講習會屬技術研討活動之典型型態，由主辦單位核發參加時數證明，依規定以每小時 10 分累計，落在通則之內。

2. (B)

   研究所在職進修課程是學校開設並授予學分的正規課程，採計單位為學分而非上課時數，故不以每小時 10 分累計，為本題應選者。

3. (C)

   專題演講同樣以實際參與時數為憑，性質屬技術研討活動，仍按每小時 10 分累計，並無例外規定。

4. (D)

   研討會為技術研討活動之明文型態，其積分計算方式與講習會、專題演講一致，均為每小時 10 分。

記憶點

消防設備師（士）屬專門職業及技術人員。依《消防法》第 8 條，中華民國國民經消防設備師（士）考試及格並依本法領有證書者，始得充任，請領證書並應具申請書及資格證明文件送請中央主管機關核發。取得證書只是起點，主管機關另以《消防設備師及消防設備士管理辦法》要求執業者定期回訓，避免法規與技術知識停留在考取當年。這套「證照＋繼續教育」的雙軌設計，與建築師、技師等專技人員的更新制度同一脈絡；立法背景在於消防安全設備的技術規範年年修正，若無回訓機制，檢修品質會隨時間衰退，最後由使用場所的公共安全承受代價。

積分制度的設計邏輯值得理解。技術研討類活動（講習會、研討會、專題演講）性質相近但長短不一，因此採「時數×固定分數」的線性換算，每小時 10 分，參加愈久分數愈高，計算單純且容易查核；正規學校的學分課程則已有「學分」作為學習量的計量單位，一學分本身即代表整學期固定時數的授課，若再換算成小時會與學校學制打架，故直接以學分核給較高分值。掌握「線性時數制 vs 學分制」這條分界，比死背個別數字有效得多。

易混淆對照：本題問的是「積分怎麼算」，另一個高頻考點是「積分要累積到多少、多久一輪」，兩者常在同一年度拆成兩題出現，作答時要先看清楚問的是計分單位還是門檻。另外，「接受講習」與「取得積分」是擇一關係，不是兩者都要，這一點也常被改成是非型敘述題。

延伸考點：本類題型會改問未依規定接受講習或取得積分之效果、積分證明文件之提出方式，以及與定期檢修申報制度的連動——維持有效執業狀態的消防設備師（士），才能受託辦理各類場所消防安全設備之定期檢修。